儿童观：和乐成长 方圆自在

在深度乐教中培养孩子成为具有艺术素养、审美情趣、国际视野的小小艺术家、旅行家；慢养出精神丰盈、快乐自信、积极主动的中国儿童。

家长观: 科学慢养 深度陪伴

以慢养的态度做孩子成长深度陪伴者，学会倾听与沟通，学会理解与赞美，不拔苗助长，不轻易设限，在孩子受挫时给他鼓励与支持，在他成长时学会等待和放手。

教师观：做孩子的阳光、空气和水

用心做孩子生活的保育者、成长的感知者、心智的开蒙者、美好的熏陶者，恰如阳光、空气和水一般，用专业的爱让孩子如鲜花般自由绽放。

蒙养•乐养•慢养

“蒙养 乐养 慢养”是保利和乐幼儿园秉持的一种贯通古今、 融汇中西的先进教育理念，既具有中华教育思想渊源，又同步世界先进主张。理念坚持以幼儿为本、强调科学保教、倡导快乐成长，其核心思想是培养孩子独立、健全、乐观的核心人格。

稚美 —— 蒙养

即蒙以养正，立足传统启蒙教育，秉承养正育德的教育理念。回归儿童的一日生活，强调良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯、运动习惯的养成。以五大领域为核心内容，有效整合、相互渗透，共同促进幼儿生理、社会、情感和认知的全面发展。

明雅 —— 乐养

即乐以育和，乐养是审美的教育、快乐的教育。基于幼儿内在的审美天性，在五大领域基础课程之外，选择性开设音乐、舞蹈、钢琴、美术创意、戏剧游戏等多样化艺术教育课程。通过艺术熏陶建立孩子审美情趣，帮助孩子身体机能和谐发展，培养孩子优雅气质和自信乐观的人格。

高顿 —— 慢养

即慢以长成，坚持尊重、科学的态度，遵循孩子的成长规律，支持与包容孩子的个性发展。以提升幼儿学习品质为指引，聚焦幼儿关键经验的习得，持续对国际前沿的高瞻教育课程进行科学化研究与本土化实践。通过建立孩子在园一日常规，创设有准备的学习环境，实施有效的师生互动策略，开展科学的评估工作，慢养出自主自主学习、自主探究、自我发展的国际小公民。